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性，在国人眼里一直是一个很微妙很敏感的字眼。
于是，人们谈性色变，于是，在我们的教育中特别是家庭教育中，人们有意无意地回避“性教育”
这个课题。
性教育一直被视为一个“潘多拉魔盒”
，好像一旦打开，牛充蛇神、洪水猛兽便会跑出来。
于是，我们冷漠甚至残忍也听任孩子身心遭受性无知的困扰。
性探密的歧途
性科学家的调查表明，青少年的性早熟已成定论，男孩在14岁前遗精的占54%，女孩在14岁前初潮的占92%。
性生理的发育，必然带来性意识的觉醒，性心理的**。
我们应当为正在成长的青少年营造一个适合于他们健康成长的良好环境，应当不断地根据人类对自身研究的一切成果，以各种恰当的方式给他们以指导，特别是他们渴望得到也应该得到的有关知识。
我们没有理由对他们设置一些毫无道理的禁区。
然而，古老的传统文化给我们以财富的同时，也带来至今难以化解的重压。
对孩子们的“性封闭”
现象至今还大量存在。
孩子们获得性知识的正当渠道大量地被阻塞。
于是，少男少女们的性探秘步入歧途。
因为他们总要寻找“老师”
，既然在紧闭的窗口听不到规范科学性知识，只好“另辟蹊径”
了。
小C刚过了19岁生日，就被捕入狱。
她15岁时就像个大姑娘了，性意识在她脑海里朦胧地躁动着。
这是需要引导和教育的年龄，而她却没有机会获得科学的知识。
她的性启蒙读物是一本《少女之心》。
此后她以交男朋友为名，先后与多人发生性关系。
以至发展到群宿群奸，终于不能自拔。
小D是某中学的在校男生，在看了一场镭射录像后，自觉长了见识，于是终日沉溺于镭射录像厅，一下课就和同学“吹牛”
，津津乐道镭射录像中的“精彩镜头”
。
有调查表明，中学生的性知识29%是从书刊上看来的，57%是听伙伴讲的，6%是听父母老师说的，8%来自其它方面。
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