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这是不错的。
问题是练习量早已跑了极端，似乎“多多益善”
。
你看，课本中有练习题，各种教辅读物中是练习题。
此外，又有课堂作业本、课外练习本，还有各种竞赛题，验收题，小测试题，大考试题……真是一片汪洋题海。
大量的重复性练习，已经没有了意义，只能让孩子们心生厌倦，甚至越练越糟糕。
面对“题海”
，如果只是站在岸边，“望汪兴叹”
也就罢了。
可学子们整天就身在题海之中，茫茫不见边际，岂不更愁？
三愁“钟点”
难熬。
书成山，题成海，登山渡海真正成了学生的大运动量。
这种“运动形式”
自然也要在一定的时空中进行。
而学生的这种“运动形式”
又有其特殊性：小空间，长时间。
于是，什么多彩世界，什么广阔天地，都与学子们无缘，他们所能做的只是在屋子里熬钟点。
大人们彼此效仿：你加早自习，我添晚自习，你占星期六下午半天，我占星期日整天，你补课一周，我补课两周……于是，学子们只好早出晚归，天短的冬季里干脆披星戴月，如此日复一日。
你看，早晨路上最早见到的人影，多是孩子们。
难怪不少人说：这年头，就忙了孩子和老师。
这还不算，一些好心的家长还要让孩子回家了再挤时间读书。
于是常听孩子们说：一天天真难熬，熬得我们头昏脑涨。
“一寸光阴一寸金”
，这话不假，但“砍柴也须磨刀功”
。
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