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§孩子成长的一个“关键期”
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心路迷障：孩子怎么越来越让人劳神？
心理咨询中，一位家长朋友诉苦说：
您说，我这儿子是怎么回事？怎么越来越让人劳神？可让人头疼了！
你说往东，他非要往西，越来越不听话了。
这不，暑假里你越说该起了，他越赖在**不动；你越说该写作业了，他越要往外跑；你越说电视看多了不好，他越盯住电视不动弹；你越想给他讲讲道理，他越说不用你管。
直到快开学了，我说你该写写作业，做做预习了，他却直言写作业没劲。
我说当学生不写作业哪行，他说要不我就不上学上班得了。
我说你年龄小上班还不行，总不能闲呆着，他说要不就死了算了。
您说，多气人！
孩子头两年还不是这样，挺听话的，现在，刚上初二，他怎么这样了？真是急死人……
心理透析：处在关键期的关键期
孩子的每个年龄阶段，都有每个年龄阶段的心理特点。
让人感到更劳心费力，就是初中孩子的特点，初二这个特点就更突出一些。
要不，民间怎么有“人嫌狗不爱”
的说法呢？为什么这个岁数的孩子“人嫌狗不爱”
？为什么初二的孩子更突出？
一是因为心理上处于关键期。
少年时期，在个体心理发展中，正值心理断乳期。
他们一面有独立要求，一面有依赖心理，他们试图摆脱成人，却又不能完全自立，他们的心理处于半幼稚半成熟、半独立半依赖的状态。
国外心理学家叫作人的“第二次诞生”
。
这时，儿童时代的“平静的内心平衡”
被破坏了，掉入了暴力性的不安之中。
这些心理特点构成了这个时期的特点：多事之秋。
少年时期，大致相当于初中阶段。
因而整个初中阶段都是一个人心灵成长的关键期，国外有心理学家称之为危险期。
而这个时期的特点在初二时最集中的表现出来，可说是关键期中的关键期。
因而初二的孩子最劳神。
二是因为学习上处于突变期。
从小学升入中学学习上已经有了很大变化，初二时的变化更为明显。
最突出的是数学课出现了代数和几何，而且新开设了物理课和化学课。
在学习方法上，要求有更多的抽象概括能力，小学及初一时的学习方法已经不太适用了。
在学习负担上也比初一时增加了许多。
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