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§放风筝
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我的小女儿四五岁的时候放风筝，一向是我带她去——怕她放不起来，怕她弄坏风筝，怕她摔着碰着，怕她跑远了不知道回家，怕……
一个星期天，小女儿央求：“爸，再带我去放风筝吧。”
我磨不过她，便放下手中的笔，陪她走向旷野。
我指手划脚以至越俎代庖，风筝飞上天，手上的线轮才交给小女儿。
抬头望蓝天，风筝在空中飘啊，飘啊，与飞鸟比翼。
面对风筝的自由翱翔，小女儿也欢天喜地跳了起来。
日落西天，小女儿兴致正浓。
“走，该回家了。”
我的口气不容商量。
她只好服从。
父女俩开始收束拴住风筝的那根长长的线。
说来也真巧，在还有几米长的时候，风筝刚刚落地，那边拴住风筝的线扣脱开了。
小女儿这个庆幸：“爸，晚一会儿，风筝就该飞跑了。”
我庆幸之余蓦地为风筝生出一丝不幸甚至悲哀：原来风筝的自由始终没有挣脱人手中的那根线！
为什么偏偏在落地时才脱扣，而失去一次获得真正自由的机会？
思绪到此，面对眼前活蹦乱跳的孩子，我情不自禁地自责：难得走出家门走向田野的这次机会，却没能让孩子与同伴来真正享受一回自由。
我依稀看见一根线，虽然挺长，却一头换在我的手上，一头拴住孩子。
孩子成了我手上的风筝……
并非以己度人，现实生活中的确有不少孩子成了大人手上的风筝：孩子们没有真正的自由，独立性受到压抑。
我们许多做父母的，孩子们的事总是什么事都替他们做，替他们想，把他们的手脚和头脑束缚起来，使孩子失去了独立性。
其结果无非两种情况：一种情况是，孩子被束缚住了，便不能练就必要的自立能力和生存本领，一旦成长起来走向社会，会困难重重，寸步难行，待你把他放飞的时候，他也如人手上的风筝，不能自由翱翔；另一种情况是，孩子突然挣脱束缚，也会走向另一极端，由反抗家长起步，闹不好会形成反社会人格，如断线的风筝无所规范。
我们应该把孩子看成小鸟，教它用自己的双翅飞翔，而不应该把孩子当风筝，手里总攥着一根长线不放。
一句话：我们应该从小培养孩子的独立性。
不会用自己的手做事，不会用自己的脚走路，不会用自己的头脑思考问题的人，是很难自立于世的，更不要说成才。
因而，我们唯一的选择，只能是从小教会孩子用自己的手做事，用自己的脑想事，用自己的双脚走路。
为了孩子早日成才，别再把孩子当风筝，让他们做一只雏鹰，早一天学会自由翱翔吧！
1994年5月
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